Mūsdienu izglītība daudzus vecākus liek domāt bērna attīstībā un audzināšanā dažādos veidos. Pagājušajā gadsimtā pedagoģijā ir izveidots milzīgs skaits teoriju un izglītības sistēmu, no kurām katrai ir tiesības eksistēt. Jo īpaši šodien daudzās valstīs brīvā Valdorfas skola ir ļoti populāra. Tās principi un īpatnības tiks apspriesti vēlāk.
Valdorsfka skola - tās būtība un izcelsme
Viena no pasaules lielākajām izglītības sistēmām ir bijusi Austrijas domātājam Rūdolam Steineram. Filozofs un daudzu grāmatu un lekciju autore par reliģiju, ekonomiku un zinātni, viņš radīja antroposofiju ("antropos" - cilvēks, "sophia" - gudrība) - mācīšana, kuras mērķis ir atklāt spējas, kuras cilvēks guļ, izmantojot īpašas pieejas un vingrinājumus. 1907. gadā Steiner publicēja savu pirmo grāmatu par izglītību. 1919. gadā Vācijas pilsētā Štutgartē tika nodibināta skola, kuras pamatā bija viņa pedagoģiskie principi. Šo notikumu atbalstīja Emīla Molta lūgums, kurš šajā pilsētā bija cigarešu fabrikas "Waldorf-Astoria" īpašnieks. Kopš tā laika nosaukums Waldorf nozīmē ne tikai skolas nosaukumu, bet arī ir preču zīme.
Valdorfas metodes principi
Kāda ir Valdorfa metode, kas tagad ir bijusi visā pasaulē jau gadsimtu?
Valdorfas pedagoģijas principi ir pavisam vienkārši: bērnam tiek dota iespēja attīstīties savā tempā, nevis mēģināt aizbiedēt uz priekšu, nevis "sūknēt" galvu ar zināšanām. Liela uzmanība tiek pievērsta garīgai attīstībai un individuālai pieejai katram studentam. Citiem vārdiem sakot, Valdorfas pedagoģijas būtība ir balstīta uz šādiem neiznīcināmiem principiem:
- Princips "garīgās dzīves saskaņošana". Viens no skolotāju galvenajiem mērķiem ir vienlīdzīga gribas, jūtu un domāšanas attīstība. Skolotāji zina, kā šīs īpašības izpaužas dažādos vecumos un dod viņiem laiku atbilstoši studējošo brieduma pakāpei.
- Mācot "epochus". Šis vārds ir mācību laiks, kas ir apmēram 3-4 nedēļas. Katra "laikmeta" beigās bērni nejūt nogurumu, bet enerģijas pieaugumu, saprotot, ka kaut ko viņi varētu sasniegt.
- Princips "sociālās vides saskaņošana". Citiem vārdiem sakot, skolotāji lielu uzmanību pievērš bērna videi, lai nekas nevarētu viņu nospiest un netraucētu viņa personības attīstībai.
- Paaugstinātas prasības skolotāja personībai. Walldorfas pedagoģija nozīmē, ka apmācību var veikt tikai persona, kas pats pastāvīgi uzlabo un attīstās.
- Individuāla pieeja bērnam. Princips "nedarīt kaitējumu" šajā gadījumā attiecas uz studenta garīgo un garīgo veselību. Piemēram, mācību sistēma bez reitingiem dod jums iespēju kļūt atkarīga no tā, kas ir vājāks nekā citi. Vienīgais pieņemamais konkurss skolā ir šodienas cīņa ar sevi ar vakardienu, panākumu un sasniegumu uzlabošana.
- Kopīgas darbības. Harmonisku personības izaugsmi lielā mērā atvieglo grupas darbs, kas ļauj padarīt klasi draudzīgu un nav pretrunīgu. Tajā ietilpst mūzikas nodarbības, Boomeru vingrošana, eurythmy, kora dziedāšana uc Galvenais faktors, kas apvieno bērnus, ir skolotāja autoritāte, kurai ir daudz gadu ilga apmācība.
Valdorfas skolas tehnoloģija nav atzīta daudzos klasiskās mācību atbalstītājos. Tomēr tās īpašības ir līdzīgas:
- Klases skolotājs (viena persona, skolotājs un aizbildnis vienā cilvēkā astoņus gadus) vada pirmo stundu divas stundas. Pirmais stunda skolā vienmēr ir galvenā.
- Ja parastās skolās akadēmiskie priekšmeti ir vissvarīgākie, tad Valdorfas skolā tiek pievērsta lielāka uzmanība
tiek dota mākslai, mūzikai, svešvalodām utt. - Skolā nav mācību grāmatas. Darbgrāmata ir galvenais rīks. Tas ir sava veida dienasgrāmata, kurā bērni atspoguļo viņu pieredzi un to, ko viņi ir iemācījušies. Tikai augstākajā līmenī ir tikai dažas grāmatas par pamatzinātnēm.
Šodien Valdorfas skolu asociācija visā pasaulē ir izglītības iestāde, kurā bērni tiek respektēti un neaizņem savu bērnu. Steinera sekotāju galvenais mērķis ir attīstīt bērnā spējas būtību un pēc iespējas vairāk sagatavoties pieaugušo apzinīgai dzīvei.