Katrs vecāks sev uzdod uzdevumu mācīt kaut ko noderīgu savam bērnam. Ja mēs runājam par bērna attīstību un izglītošanu, jāatzīmē, ka tam ir savi likumi. Spilgtais psihologs Vygotsky LS pagājušā gadsimta sākumā formulēja vienu no šiem likumiem.
Šī likuma būtība ir tāda, ka jūs nevarat iemācīt kaut ko bērnu, parādot viņam kādu rīcību, un tad ieteikt to darīt. Tas attiecas uz jebkuru aktīvo darbību. Bērnu nevar īsti mācīt pēc pasūtījuma vai pieprasījuma. Jūs varat mācīt tikai tad, ja vecāks kādu laiku kopā ar bērnu pilda vajadzīgo uzdevumu.
Nedaudz vēstures
Šo likumu viņš formulēja 1930. gados kā "proksimālā attīstības zonu". Tas parāda iekšējās attiecības starp bērna garīgo attīstību un mācīšanos. Saskaņā ar šo likumu bērna attīstības procesi seko viņa izglītības procesiem. Un tas ir tāpēc, ka tie neatbilst (un, kā zināms, attīstība dažreiz atpaliek), un ir šāda parādība. Vigotskijas tuvākās attīstības zona parāda atšķirību starp to, ko bērns var paveikt patstāvīgi (viņa faktiskās attīstības līmenis) un to, ko viņš ir spējīgs, būdams pieaugušā vadībā. Faktiskās attīstības līmenis aug, izmantojot procesus, kas tiek veidoti tuvākās attīstības zonā (jebkuru bērna rīcību vispirms var veikt ar pieauguša cilvēka, vecāka palīdzību un tikai pēc tam neatkarīgi).
Vigotskis izceļ divus cilvēka rakstura attīstības līmeņus: pirmais raksturo cilvēka attīstības pagaidu iezīmes, un tas tiek saukts par aktuālu, un tuvākās attīstības, nākotnes un nākotnes attīstības iezīmes, kas raksturo proksimālās attīstības zonu, pieder otrajam līmenim.
Viņš uzskata, ka saziņa ir personīgās un garīgās attīstības avots vispārējā ontogēnijā un ļauj vecākam palīdzēt bērnam veikt šo darbību, kuram ir mācīšanās raksturs. Rezultātā bērns sāks veikt šos vingrinājumus pats.
Dažas prakses
Persona, kas ir jebkurā vecumā, var neatkarīgi (kaut ko atcerēties, atrisināt problēmas un piedāvāt risinājumus, kas palīdz novērst kādu problēmu) kaut ko bez palīdzības. Tas attiecas uz haratkristiki faktisko attīstību.
Tas nozīmē, ka tuvākās zonas un faktiskās attīstības zona nosaka bērna garīgās attīstības stāvokli.
Tātad, jūs nevarat kliegt: "Ej palaist!", Un tad gaidiet, lai bērnam patīk skriet. Vai arī ir nepieņemami teikt: "Atstājiet rotaļlietas un paņemiet to savā telpā", cerot, ka bērns iemācīsies tīrīt.
Kā jūs zināt, līdz kādam vecumam šāds vecāku pasūtījums nedarbojas, bet jebkurā citā vecumā vecāku padoms vai padoms darbojas vai nu slikti vai nepietiekami. Tātad, ka bērns tika aizvests, skrējienā, ir nepieciešams, lai ar to palaistu noteiktu laiku. Ja jūs vēlaties iemācīt viņam grāmatu mīlestību, tad vispirms lasiet ar viņu. Šie padomi attiecas uz deju, tenisa, tīrīšanas un citām aktivitātēm.
Terminu "proksimālās attīstības zona" var attēlot kā divus koncentriskus
Jāatzīmē, ka ir vēlams, lai nevajadzētu iemācīt savam bērnam kaut ko mākslīgu, bet apvienot dzīvi un iedvesmu šajā darbībā, un pēc tam rezultāti netiks ilgi jāgaida.