Bērna vajāšanas problēma skolā pastāvēja vienmēr, bet pēdējā desmitgadē tā kļūst īpaši aktuāla. Zvani televīzijas ziņās, žurnālistikas raidījumos ir pilns ar faktiem, kas liecina par iebiedēšanu skolā. Un šodien tendence ir: uz mobilā telefona uztvert, kā notiek personas pazemošanas process, lai vēlāk ievietotu videoklipu internetā un tādējādi apmierinātu pašnoteikšanās nepieciešamību.
Līdz 10 gadiem bērna paziņojumā pastāv problēmas, taču tās nav pastāvīgas. Jaunākās skolas vecuma beigās komanda izstrādā savas morāles vadlīnijas, saziņas principus un vadītājus. Ja klasē dominē negatīvas morāles attieksmes, un vadība tiek panākta ar agresijas palīdzību, tad viens vai vairāki bērnu kolektīvi kļūst par izglābtiem. Bērns tiek iebiedināts skolā: apvainots, apdraudēts, ignorēts vai nodarīts fizisks bojājums, īpašuma sabojāšana un sitiens. Šo fenomenu psiholoģijā sauc par bulling. Skolēnu aizskaršana skolā ir milzīga. Saskaņā ar portāla Kidspoll veiktā aptaujas rezultātiem, 48% bērnu un pusaudžu tika pakļauti iebiedēšanai, un paši tajā iesaistījās 42% respondentu.
Kam pakļauts vajāšanas risks?
Vajāšanas mērķis parasti ir vientuļš, kautrīgs, emocionāli jutīgs un fiziski vājš bērns. Riska zonā puiši:
- ar fiziskiem traucējumiem, bieži ir slikti;
- ko pārāk rūpējas pieaugušie, kuriem nav prasmju mijiedarboties ar vienaudžiem;
- nav asimilējot mācību programmu;
- nepietiekami novērtējot sevi (pārāk augsta vai pārāk zemā pašcieņa );
- Neievērojiet noteikumus un neievērojiet hierarhiju šajā komandā.
Pieaugušie var šķist dīvaini, bet arī apdāvinātie bērni bieži tiek pakļauti vajāšanai.
Ēšanas sekas skolā
Bērnu iebiedēšana skolā reti beidzas bez sekas. Tikai visvairāk varbūtējie bērni ar stabilu psihi, beidzot skolu, aizmirst par vajāšanām, par kurām viņi pakļauti. Biežāk pastāvīgas vajāšanas negatīvi ietekmē indivīda attīstību: izaug slikta, nestabila persona . Visdramatiskākais variants - bērns, neredzot izeju no radītās situācijas, tiek atrisināts par pašnāvību .
Uzmākšanās skolā: ko darīt?
Problēma par to, kā izvairīties no uzmākšanās skolā, var atrisināt tikai ar vecāku, skolotāju un skolas psihologa kopīgiem centieniem. Skola, kurā bērni pavada būtisku sava laika daļu, ir atbildīgi, ja bērna komandā tiek konstatētas neveselīgas attiecības. Uzmanīgs un jūtīgais skolotājs pamanīs, ka klasē ir neparasta situācija. Skolotāja stāvoklis ir ārkārtīgi svarīgs, jo viņš var psiholoģiski atbalstīt bērnu, organizēt apvainoto atbalsta grupu, pārtraukt centienus viņu ievainot, palīdzēt radīt veiksmes situāciju.
Vecākiem vajadzētu redzēt, kas notiek ar bērnu, uzturēt uzticamas attiecības ar viņu. Pretējā gadījumā pieaugušo atbalsta trūkums var radīt bīstamas sekas, ja bērns mēģina izdarīt pašnāvību vai fizisku vardarbību pret likumpārkāpējiem.
Psihologs var sniegt ievērojamu atbalstu, un tas var būt gan skolas speciālists, gan ārsts no profesionāļiem.
Labi pierādīta stratēģija No Blame Approach, kas balstīta uz psihes spēju apstrādāt situāciju, atrodot optimālu risinājumu. Situācija tiek analizēta un analizēta, iesaistot visus konflikta dalībniekus, skolotājus. Ir svarīgi, lai pēc sērfošanas nebūtu sodu.
Smagākajos gadījumos skolas iebiedēšanas problēma tiek atrisināta, pārceļot uz citu izglītības iestādi vai pat pārvietojot.