Mēs esam pieraduši pie tā, ka jebkura skola ir balstīta uz stingriem noteikumiem, kas izraisa pedagoģisku un disciplinējošu ietekmi uz jaunāko paaudzi. Mēs esam tik ļoti izmantoti šai idejai, ka jebkura cita skolas darba organizēšanas koncepcija tiek uztverta ar naidīgumu. Tā notika Anglijas Summerhill skolā. Kopš tās pirmsākumiem līdz šai dienai nebeidzas uzbrukumi šīs iestādes vadībai un principiem. Apskatīsim, kas ir tik šausmīgi viņas vecākiem un citu skolu skolotājiem.
Summerhill skola - Brīvības izglītība
1921. gadā Anglijā Aleksandrs Sutherland Nill nodibināja Summerhill skolu. Šīs skolas galvenā ideja ir tāda, ka bērni, kuriem nav jāpielāgo noteikumiem, nav bērni. Vēlāk tika publicēta A.Nill grāmata "Summerhill - Freedom Education". Tas sīki aprakstīja visus jautājumus, kas saistīti ar skolas skolotāju izmantotām bērnu audzināšanas pieejām. Tas arī atklāj iemeslus, kāpēc bērni no pārtikušām ģimenēm šķiet tik bieži nelaimīgi. Tas ir saistīts ar faktu, ka neliela persona no uzņemšanas brīža sāk piespiest darīt to, ko nevēlas. Tā rezultātā bērns kļūst sašutums, zaudē pašcieņu. Un tieši šī iemesla dēļ daudzi skolas pametie cilvēki nezina, ko viņi vēlas darīt dzīvē, jo viņiem nav atļauts pat saprast, kas viņiem patīk darīt. Nilla pauž nožēlu par pašreizējo pieeju izglītībai, "zināšanas zināšanu labad". Neviens nevar būt apmierināts ar mācībām, ko uzliek piespiedu kārtā.
Tāpēc Neilas skolas Summerhill pamatā ir bezmaksas izglītības sistēma. Šeit bērni paši izvēlas, kurus priekšmetus apmeklēt, piedalīties sanāksmēs par huligānismu. Bērna balss ir vienāds ar skolotāja balsi, visi ir vienlīdzīgi. Lai saņemtu cieņu, tas ir nopelnīts, šis noteikums ir vienāds gan bērniem, gan skolotājiem. Nill atteicās no jebkādiem bērna brīvības ierobežojumiem, visa veida morāles mācībām un reliģiskām mācībām. Viņš teica, ka bērns ir uzticams.
Anglijas Summerhill skola ir tā brīvība, ka tā izraisa visu, kas ievēro vecos konservatīvos pamati, acis. Daudzi uzskata, ka ir iespējams izvirzīt tikai anarhistu, nevis veidot atbildīgu personu. Bet tā nav mūsdienu sabiedrības problēma, ka gandrīz visus no mums veidoja citi cilvēki, veidoti pēc viņu gaumēm, un mums, augot, bija jāiznīcina šīs formas ar sāpēm un asinīm, ko pievienoja dīvaini nepatīkamie rokari. Daudzas psiholoģiskas problēmas nebūtu pastāvējušas, ja personai būtu atļauts attīstīties patstāvīgi un nevis ievilkt stingru sistēmu gandrīz no dzimšanas brīža.