Pirmsskolas vecuma bērnu integrējošās īpašības

Mēs dzīvojam laikā, kad pasaule ap mums aktīvi mainās. Un izglītības sistēma neatkāpjas no izmaiņām, tagad tā arī tiek mainīta un tiek aktīvi atjaunināta. Mūsdienu pirmsskolas izglītības sistēma pakāpeniski pietuvojas izglītības un disciplinārajai audzināšanas sistēmai, kļūstot vairāk orientēta uz bērniem. Tas nozīmē, ka tā mērķis ir ne tikai ieguldīt bērnam nepieciešamās prasmes un prasmes, bet arī radīt harmonisku personību tajā, radot visērtākos apstākļus tam. Šī uzdevuma realizācija tiek realizēta, attīstot pirmsskolas vecuma bērnu integrētās īpašības, tas ir, tās īpašības un īpašības, kas kopā veido tās individualitāti.

Kas ietver integrējošās īpašības?

Apmeklējot pirmsskolas izglītības iestādi (DOW), bērns iegūst iespaidīgu jūru, jo tur viņš spēlē un sazinās, iegūst jaunas prasmes un pielieto tos praksē, uzdod jautājumus un atbildes uz tiem, iemācas empatiktēt un dalīties ar emocijām, ievērot noteikumus, plānot viņu darbības un paklausīt rutīnas Viss iepriekš minētais liecina par bērna personības integrējošo īpašību attīstību. Lai bērna attīstība kļūtu harmoniska un visaptveroša, ir nepieciešams, lai visu integrējošo īpašību attīstības līmeņi būtu vienādi augsti.

Pirmsskolas vecuma bērnu ļoti svarīga un pat būtiska ir viņu fiziskā attīstība, jo bērni zina apkārtējo pasauli. Jo aktīvāks un fiziski attīstīts bērns, jo vairāk informācijas par apkārtējo pasauli viņš var iegūt. Tāpēc mūsdienīgas mācību aktivitātes nenozīmē, ka vienā vietā ir slikti sēž un tās bieži vien ir saistītas ar fiziskās sagatavotības vingrinājumiem.

Kā attīstās integratīvās īpašības?

Integrācijas klasēs ietilpst vairāki dažādi darbības veidi, kā rezultātā tiek atrisinātas vairākas problēmas. Bērni brīvi pāriet no vienas darbības uz citu, bet atmiņā viņiem ir visievērojamākie un interesanti brīži. Integrējošo nodarbību uzdevums ir ne tikai ieguldīt bērna jaunās zināšanās un prasmēs, bet arī pārvērst to par aktīvu mācīšanās procesa dalībnieku, nevis ļaut viņam būt garlaicīgi, lai viņš varētu pieņemt lēmumus un izdarīt secinājumus.

Integrācijas principu izmantošana palīdz padarīt mācību sesijas interesantas, stimulē pirmsskolas vecuma bērnus uzņemties iniciatīvu, veidot loģiskās ķēdes, aktīvi izpētīt apkārtējo pasauli, atrast notikumu un darbību cēloņus un sekas, plānot viņu turpmākās darbības un aktīvi sazināties. Interesanta klases spēļu forma atbalsta augsta līmeņa pirmsskolas vecuma bērnu uzmanību, neļaujot viņam garlaikoties un izklaidēties.

Vislabāk ir veidot un attīstīt pirmsskolas vecuma bērnu integrējošās īpašības spēlē. Pirmsskolas vecuma bērnu spēle ir visvairāk labākais veids, kā mācīties, apzināt apkārtējo pasauli, simulēt dzīves situācijas, kas viņiem nav pieejamas reālajā dzīvē. Tas palīdz padarīt zināšanas un aizliegumus saprotamāku, lai redzētu to pārkāpumu sekas. Šī spēle ir labs veids, kā bērns var izmēģināt dažādas lomas, iesaistīties dažādās attiecībās ar vienaudžiem un pieaugušajiem. Spēlē bērnam ir iespēja mācīties, kā patstāvīgi atrast izeju no piedāvātajām situācijām, iegūt jaunas zināšanas un izmantot tos, atbrīvoties no bailēm un psiholoģiskām problēmām.

Lai novērtētu pirmsskolas vecuma bērnu integrējošo kvalitāti, to periodiskā uzraudzība ir nepieciešama. Īpašās formās tiek atzīmēti katra bērna integrējošo īpašību attīstības līmeņi, kas nākotnē ļauj pielāgot mācību un audzināšanas procesu.