Runas attīstība vidusgrupā

Bērni no 4 līdz 5 gadiem attīstās ļoti ātri un produktīvi. Protams, lai to panāktu, tiem jābūt tādos apstākļos, kas to papildina. Runas attīstība bērnudārza vidū grupā ir izglītības procesa obligāta daļa, kuras mērķis ir izveidot saskaņotu, konsekventu savas domas prezentāciju, spēju pareizi un skaidri runāt. Daži četrgadīgie var nesaprot, ka vārdi ir atsevišķu skaņu kopas, un tāpēc ir ļoti svarīgi pievērst viņu uzmanību tam, ko mēs sakām.

Runas attīstība vidusgrupā

Lai sagatavotu nodarbības, lai uzlabotu zīdaiņu spēju runāt, pedagogiem tiek ieteikts izmantot rokasgrāmatas, kuras O.S. Ushakovs, kā arī V.V. Gerbova par runas attīstību vidusgrupā. Ļoti noderīgi var būt arī A.V. izstrādātās integrētās profesijas kopsavilkumi. Aji, kā arī nodarbības par E.V. skaņu kultūru. Kolesnikova.

Vidusgrupas bērnu runas attīstība

Apskatīsim runas darba pamatnostādnes bērnudārzā.

Pirmkārt, bērniem būtu tikai jāļauj sazināties vienam ar otru. Tātad visas nepieciešamās prasmes tiek veidotas, un tas notiek diezgan dabiski.

Otrkārt, viņiem ir jāmāca to pārpublicēt. Pārrunu var pamatot ne tikai uz dzirdēto stāstu vai stāstu, bet arī ar notikumiem, kas notika ar bērnu pats. Vecāki var arī izmantot šo metodi, piedāvājot savam dēlam vai meitai pateikt, kas notika bērnudārzā par dienu vai kas bija karikatūra viņi skatījās.

Treškārt, darbs ar attēliem var būt ļoti produktīvs. Piemēram, varat apsvērt noteiktu attēlu, apspriest to, kas uz tā ir attēlots. Tajā pašā laikā pedagogam jāpieliek visas pūles, lai nodrošinātu, ka bērni "runā", interesējas par tēmu un ainu, nebaidās runāt, izteikt savu viedokli, jautāt viens otram jautājumus. Jūs varat arī ieteikt izmantot īpašas bildes ar mākslinieka kļūdām vai "atrast atšķirības", lai paralēli attīstītu bērnu loģisko domāšanu.

Ceturtkārt, lomu spēles ir noderīgas un interesantas . Tāpat kā jebkurā spēlē, tādās spēlēs bērni tiek atbrīvoti. Izglītotājam jāmudina viņus aktīvi sadarboties, lai atbildētu uz jautājumiem, bet netiktu labotas viņu runas kļūdas. Parasti jebkuru darbu ar kļūdām vajadzētu veikt pēc sesijas un nenorādot, kurš ir izdarījis šo vai šo kļūdu.