Garīgā izglītība ir mērķtiecīgs vecāku vai vienkārši pieaugušo ietekmes uz bērnu garīgo spēju attīstība, kuras mērķis ir zināšanu nodošana, kas veicina daudzveidīgu attīstību un pielāgošanos dzīvībai.
Kas tas ir?
Garīgā izglītība un pirmsskolas vecuma bērnu attīstība kopumā ir ciešas attiecības. Vairumā gadījumu izglītība nosaka un attīsta, veicinot to.
Pirmsskolas vecuma bērniem īpaši augsts garīgās izglītības līmenis. Tāpēc ir jāpievērš uzmanība bērnu attīstībai jau agrīnā vecumā. Ilgstošu pētījumu rezultātā zinātnieki ir konstatējuši, ka bērni dzīvo tik intensīvi, ka pirmajos divos dzīves gados ir iespaidīgs izziņas darbības apjoms. Tā rezultātā smadzenes ievērojami palielinās, un tā masa jau ir 3 gadu vecumā, līdz pat 80% no pieaugušo orgānu svara.
Bērnu garīgās izglītības iezīmes
Skolas vecuma bērnu garīgo izglītību raksturo tās īpašības. Ņemot vērā to, ka bērna smadzenes cieš no informācijas trūkuma, ir jācenšas aizpildīt tā apjomu. Tomēr tas ir ļoti svarīgi, lai to nepārslogotu.
Daudzi vecāki bieži bieži, savu bērnu audzināšanas laikā, pārslodzē viņa pārāk lielo zināšanu apjomu, cenšoties attīstīt savas spējas. Ar pastāvīgu intensīvu darba slodzi bērns noteikti sasniegs augstu rezultātu, taču fiziskie un garīgie izdevumi būs neizbēgami. Tāpēc atcerieties vienu vienkāršu noteikumu: jūs nevarat pārlādēt bērna smadzenes! Visu garīgās izglītības procesu galvenais uzdevums jaunā vecumā ir pamats kognitīvajai darbībai, kas tikai veicinās turpmāku zināšanas par apkārtējo pasauli.
Pirmsskolas vecuma bērnu garīgās attīstības galvenā iezīme ir izziņa ar grafiskajām formām: iztēle, iztēles domāšana un uztvere.
Problēmas, kuras var uzņemt garīgās izglītības procesā skolas vecumā, vecākiem bērniem ir diezgan grūti novērst. Bieži vien tie negatīvi ietekmē indivīda tālāku attīstību. Piemēram, ja jūs ar dizaineru nedodiet bērnam pienācīgu laiku, tad viņam var rasties problēmas ar telpisko iztēli. Rezultātā bērnam pastāvīgi būs grūtības ģeometrijas, zīmēšanas apgūšanā.
Garīgās izglītības uzdevumi
Bērna garīgās izglītības galvenie uzdevumi viņa dzīves pirmajos gados ir:
- maņu izglītība ;
- smadzeņu darbības attīstība;
- runas veidošana.
Pirmajā koncepcijā priekšnoteikumi ir bērna attēlošanas domāšanas attīstība, izmantojot taustes sajūtas. Kā jūs zināt, ikviens bērns zina pasauli ar pieskārienu. Tiklīdz viņš redz kaut ko interesantu, viņš uzreiz vērš roku.
Domāšanas darbība ir izziņas rezultāts. Pēc tam, kad drupa iepazīstas ar apkārt esošajām lietām, viņš pamazām sāk atpazīt šo vai citu objektu, sasaistot savu tēlu ar taustes sajūtām. Piemēram, kad bērna sejā redzat mīksta plīša rotaļlietu, uzreiz parādās prieks, jo viņš zina, ka tas ir patīkami pieskarties.
Garīgās izglītības metodes un līdzekļi
Parasti ir jānosaka garīgās izglītības metodes un līdzekļi. Līdzekļi ietver:
- spēle ;
- konstruktīvā darbība;
- apmācība;
- darbaspēks;
- grafiskā darbība.
Metodes ir diezgan daudzveidīgas un pilnībā atkarīgas no bērna vecuma un šajā posmā piešķirtajiem uzdevumiem. Lielākā daļa no bērnu garīgās izglītības metodēm ietver materiālu iesniegšanu spēlē.