Saskaņā ar morālo izglītību ir ierasts saprast, ka bērnā veidojas atbilstoša saikne ar apkārtējo pasauli, cilvēkiem, dzīvniekiem un augiem. Vadošo lomu garīgo īpašību audzināšanā spēlē ģimene, jo tā ir pirmā un galvenā mazā pilsoņa dzīves vieta. Otrkārt, junioru skolēnu morālo izglītību veic skola, kurā bērns arī pavada daudz laika. Bērna personība veidojas jau no pirmajiem dzīves gadiem, kad viņš sāk saprast vārdus "nē" un "neiespējami". Tālāk mēs apsvērsim junioru skolēnu garīgās un morālās izglītības iezīmes ģimenē un skolā.
Garīgo īpašību veidošana jaunākiem skolēniem ģimenē
Vissvarīgākais nosacījums harmoniskas personības veidošanai ir labvēlīgas atmosfēras radīšana ģimenē. Bērnam vajadzētu saprast, ka visi ģimenes locekļi ne tikai mīl viņu, bet mīl un ciena cits citu. Galu galā vecāku piemērs ir vissvarīgākais, un bērns zemapziņas līmenī cenšas kopēt pieaugušā uzvedības modeli.
Tajā pašā ģimenē bērns vispirms tiek piesaistīts darbam, pat ja tas ir pat neliels uzdevums, bet viņiem arī ir pozitīva loma audzināšanā. No agras bērnības nākamais radinieks paskaidro bērnu: "kas ir labs un kas ir slikts". Tajā pašā laikā ir ļoti svarīgi radīt situācijas bērnam, kurā viņš iemācās pareizi rīkoties (dalīties ar savu kaimiņu, lūgt piedošanu, palīdzēt vecākiem). No sākuma bērnībā mazai personai jau vajadzētu saprast, ka melīgs ir slikts, bet vienmēr vajadzētu pateikt patiesību, neatkarīgi no tā, kas tas ir.
Vecākiem vajadzētu parādīt savam bērnam, ka viņš viņiem rūpējas, un viņu intereses viņiem ir svarīgas. Tādēļ ģimenes locekļiem vajadzētu būt ieinteresētiem par bērna panākumiem skolā, apmeklēt vecāku sanāksmes un piedalīties ārpusskolas aktivitātēs (sagatavošana un dalība skolas brīvdienās, pārgājieni).
Skolēnu izglītības procesā junioru skolēnu morālā izglītība
Skolas skolotāji palīdz nostiprināt pozitīvās īpašības, kuras vecāki attīstās bērnībā. Izglītības iestāde māca jaunākiem skolēniem pielāgoties un dzīvot lielā komandā. Skolā skolēni var parādīties pirmie draugi, un no tā, kā kāda persona, kas joprojām ir junioru klases skolnieks, atsaucas uz draudzību, viņa turpmākā dzīve būs atkarīga.
Neapšaubāmi, tas ir slikti, ja junioru skolotāja morālā izglītība attiecas tikai uz skolu. Skolotājs ar visu savu atbildīgo attieksmi pret darbu fiziski nevar pievērst īpašu uzmanību visiem klases skolēniem. Protams, lielāka uzmanība tiek pievērsta tā saucamajiem problemātiskajiem bērniem. Viņu vecāki bieži tiek izsaukti skolā un viņiem tiek rīkotas paskaidrojošas sarunas par bērnu audzināšanu.
Jaunāko skolēnu morālā izglītība pēc stundu nodarbībām
Šādas audzināšanas piemēri var būt kolektīvisma izjūta pedagoga, sporta un masu pasākumu laikā skolā. Bērniem tiek mācīts dalīties ar dažām delikatesēm, kuras kāds ar viņiem paņēma.
Attiecībā uz junioru skolēnu morālo izglītību skolā un mājās mēs joprojām varam runāt daudz, mēs esam apsvēruši tikai tās galvenos aspektus. Daudzi mūsdienu vecāki, cenšoties pēc materiālajām precēm, lai nodrošinātu viņu nākotni un viņu bērnu, aizmirst par galveno, ka, meklējot naudu, viņi var palaist garām laiku sava bērna audzināšanai. Ir svarīgi atcerēties, ka vecākiem ir vadošā loma, un skola ir palīgdarbnīca.