Mācību metodes, kas pārkāpj visus izglītības standartus!
Daudzi bērni iegūst vidējo izglītību, nezinot, kas ir "saimniece", kontroles dievs, garlaicīga nodarbība un skolas formas. Tie nav bēdīgi, jo 1.septembra pieeja neņem vērā dienas pirms brīvdienām. Šādi bērni apmeklē eksperimentālās skolas, kas praktizē nestandarta izglītības sistēmas. Zināšanu apgūšana šādās iestādēs ir prieks, pateicoties tam, ka pieauguši laimīgi, līdzsvaroti un erudīti cilvēki no bērniem.
1. Demokrātiskā sistēma ALPHA skolā
Izglītības iestāde tika atvērta 1972. gadā Kanādā pēc vairāku vietējo vienaldzīgu vecāku iniciatīvas.
ALPHA nav mājasdarbu uzdevumu, kursu, dienasgrāmatu, grafiku un pat mācību grāmatu. Apmācība nav atdalāma no bērna dzīves, viņa ikdienas interesēm, spēlēm un vaļaspriekiem. Bērni paši izlemj, kā pavadīt dienu skolā, ko iemācīties jaunu un ko darīt, un skolotāju uzdevums nav viņiem traucēt un viegli vadīt tos pareizajā virzienā. Tādēļ ALPHA grupām ir dažāda vecuma grupa, jo tās veido tikai interešu pārstāvji.
Konfliktu situācijas demokrātiskā skolā tiek atrisinātas ātri un uz vietas. Šim nolūkam sapulcējas skolēni, ieskaitot strīdus, un vairāki skolotāji. Diskusijas laikā "komitejas" locekļi runā, pamato viedokļus, vadoties pēc savstarpējas cieņas principiem un cenšas iekļauties citas personas vietā. Rezultāts ir kompromisa risinājums, visi ir laimīgi.
ALPHA rīko arī neparastas vecāku sanāksmes. Viņi vienmēr ir klāt un studenti. Bērniem ir tiesības kopā ar pieaugušajiem veikt izmaiņas mācību procesā, piedāvāt jaunus, interesantus priekšmetus un aktivitātes.
2. Rūdolfa Šteinera Valdorfija sistēma
Pati pirmā šāda veida skola tika atklāta 1919. gadā Vācijas pilsētā Štutgartē. Tagad Walldorf metode tiek īstenota visā pasaulē, vairāk nekā 3000 izglītības iestādes veiksmīgi strādā pie tā.
Steinera sistēmas īpatnība ir zināšanu iegūšana, kas atbilst bērna fiziskajai, garīgajai, intelektuālajai un emocionālajai attīstībai. Bērni neizjūt nekādu spiedienu, tādēļ alternatīvajā skolā nav novērtējuma režģa, piezīmju grāmatiņu, mācību grāmatu un obligātas sertifikācijas. Sākot mācības, bērni uzsāk personīgo dienasgrāmatu, kurā viņi katru dienu var pierakstīt vai ieskicēt savus iespaidus, jaunas zināšanas un pieredzi.
Kopā ar standarta mācību priekšmetiem studenti tiek apgūti dažādos mākslas, amatniecības, dārzkopības, finanšu un pat elementārās filozofijas veidos. Tajā pašā laikā tiek īstenota starpnozaru pieeja, kas ļauj bērniem izveidot sasaisti starp parādībām un objektiem visās dzīves jomās, lai iegūtu ne tikai teorētiskās, bet arī praktiskās iemaņas, kas viņiem patiešām palīdzēs nākotnē.
3. Alexander Nill bezmaksas sistēma Summerhill skolā
Institūcija, kas dibināta 1921. gadā, sākotnēji atradās Vācijā, bet pēc sešiem gadiem pārcēlās uz Angliju (Suffolk). Summerhill Internātskola ir ikviena bērna sapnis, jo šeit viņi nenodarbinaties pat par neierašanos, nemaz nerunājot par neķītriem vārdiem uz kuģa un sliktu uzvedību. True, šādas lietas notiek ļoti reti, jo bērni patiešām patīk Summerhill.
Galvenais Aleksandra Nīla metodes princips: "Brīvība, nevis pieļaujamība". Saskaņā ar viņa teoriju, bērns ātri kļūst garlaicīgi ar dīkstāvi, joprojām dominēs elementāras ziņkārības. Un sistēma patiešām darbojas - internātskolas skolēni vispirms bauda "fooling apkārt", bet tad viņi paši pieraksta viņiem interesantas nodarbības un rūpīgi studē. Tā kā visas disciplīnas neizbēgami krustojas, bērni sāk iesaistīties gan precīzās, gan humānajās zinātnēs.
Summerhill administrē darbinieki un studenti. Trīs reizes nedēļā notiek kopsapulces, kurās balsošanas tiesības ir visiem klātesošajiem. Šī pieeja palīdz bērnam attīstīt atbildības sajūtu un vadītāja īpašības.
4. Sistēmas mijiedarbība ar pasauli kalnu sarkankoka skolā
Šī pārsteidzošā vieta 2004.gadā atvēra durvis ASV.
Atšķirībā no citām alternatīvām skolām, lai ieietu Kalnu sarkankoks, jums nav nepieciešams iziet interviju vai sagatavot apmācības kursu. Jūs varat iekļūt izglītības iestādē godīgākā un objektīvākā veidā - laimēt loteriju.
Mācību programma balstās uz novatoriskiem neiroloģiskiem pētījumiem, kas liecina, ka efektīvai emocionālai iegūšanai nepieciešama aktīva emocionāla iesaistīšanās un pozitīva ārējā atmosfēra.
Tas ir tas, ko vēlas Kalnu sarkankoks - bērniem tiek piedāvāti gan standarta priekšmeti, gan kulinārijas nodarbības, šūšana, dārzkopība, galdniecība un cita veida mājturības iemaņas. Katrs bērns mācās kaut ko jaunu, piedaloties personīgajā pieredzē un pastāvīgā mijiedarbībā ar ārējo pasauli, cenšoties saskaņot ar to.
Lai pierādītu iegūto zināšanu un prasmju vērtību, skolā tiek organizēts milzīgs dārzs. Tur bērni audzē augļus, dārzeņus un ogas, kas kopā tiek novāktas un novāktas, barojot tos tikai ar pašu produkciju.
5. Līgumdarbinieku sistēma Helen Parkhurst Daltonas skolā
Šī sagatavošanas metode tiek uzskatīta par vienu no labākajiem pasaulē (saskaņā ar Forbes žurnālu). Daltona skola tika dibināta 1919. gadā Ņujorkā, bet izglītības sistēmu tās pieņem izglītības iestādes visur.
Ellena Parkhursta metodes īpatnība ir līgumiskais pamats. Skolēni, kuri ieceļo skolā, patstāvīgi izlemj, kuri priekšmeti un cik viņi vēlas mācīties. Arī bērni izvēlas programmas tempu un sarežģītību, vēlamo slodzi un materiālu apguves kvalitāti. Saskaņā ar pieņemtajiem lēmumiem bērns paraksta individuālu līgumu, kas nosaka abu pušu tiesības un pienākumus, periodisko eksāmenu un novērtējumu nosūtīšanas laiku. Līgumā ir saraksts ar ieteicamo literatūru, informācija tālākai izpētei un refleksijai, kontroles jautājumi.
Jāatzīmē, ka Daltonas skolā nav tādu skolotāju. Viņi darbojas kā konsultanti, mentori, personīgie treneri un eksaminētāji. Patiesībā bērni paši saņem zināšanas un prasmes, ko viņi vēlas, un pieaugušie vienkārši viņiem netraucē un vajadzības gadījumā palīdz.